校园恋歌
今夜月华如水，我辗转孤忱难眠。遂起身放好CD，一首至今还听来甚感温馨和激情的《何不潇洒走一回》歌曲，在耳畔轻轻的响起。这是我在中学里学得唯一的一首通俗歌曲。一听到这首歌，我们学生就喜欢上这歌。原因大概是：一是节奏旋律比较优美，二是跟平常学的那些古板，正经的教育型的歌，有着本质的区别。当然还有一个重要的第三个原因,易受处于情感朦胧，情赎初开的学生欢迎。
在记忆里，想起那时的校园生活，我就忆就这首至今还百听不厌的歌来。或者听到这首歌，也能想起当年读书时那种感觉。
这首歌节奏明快，优美，唱腔随意潇洒，歌词的部份是这样的：“……,红尘呀滚滚，痴痴呀情深，聚散终有时，留一半清醒，留一半醉，至少梦里有你追随……” 觉得歌词还真不错，挺好的，虽然可能会觉得跟学习气氛不相协调的情感在里面，但是确实是我们那时最爱的一首歌，最有印象的一首歌了。
这首歌，是我们的语文老师，利用课余时间，从家里带来他的录音机教会我们唱的。说起这位老师，我对他的印象蛮好的，他不但课上得好，而且人长得也帅，还富有才情，会做画，唱歌，跳舞，还会写朦胧诗……上他的课，因为他声音洪亮磁性，耳膜很受吸引，人的精神也易受主宰，简直是一种享受。我记得中学语文里有一篇说明文《苏州园林》文章关于那些园林结构方位图，就来自他亲手画的线条画。这对于我们的学习说明文的结构方位，起到了一目了然作用。除了课堂知识，我们的这位老师还经常讲些课外知识，比如神秘“金字塔”，还有其他什么等等.记得好几次，我们听得忘乎所以，几乎忘了下课的铃声。
还有印象最为深刻的是，我的语文成绩总是处于领头雁地位,每次总是第一个上去取试卷，每次跟我一起领卷的还有一位男生。长得虎头虎脑，老沉，稳重，很讲义气。自然我俩由于成绩的优势，一直倍受语文老师的青睐和关注。
由于成绩仲伯关系，我跟这位长得虎里虎气的男生一直保持特殊的感觉。同学也不知道什么时候，给我俩安上号了。这对文静羞涩的我来说，心里有点窘和不安。越是这样，我们见面，就一直都不说话，但是奇怪有时不说话，却只要一个眼神就可以沟通了。现在想来，这种感觉还很是奇妙的。也许是因为是太过年轻，太过有好奇，要不也许是因为本来就很纯真。
最让我感动的是，有次的一道数学题，全班同学都不会做，（因为事先也没有教过）他看我一直愁眉不展的，在那里埋头苦思，就急急的把他已经做好的作业本塞到我手里。我当时还不知道是啥东西，还吓了一跳。当时心里甚是感激。当然由于他的好和越来越好，空闲时，他的影子也常晃入脑海里。
记得晨读时，我俩像约好似的，总到一处僻静静读。只是中间隔着距离，但是，我知道我们的心是贴近的。近得让我感觉有双眼睛热辣辣盯着你看……
夜晚，晚自习回寝室，他的身影有时总会飘落在眼前。看着不远处的他走过，心里莫明有点紧张。而每当室内一片漆黑，我想着他，仿佛也听到他的叹息声，还有窗外夜蝉鸣声，和着蛙声一片，虚实相间，没听多入，很快就进入了梦乡。
由于我无心，我总是尽量回避，只是，心里对他还是有好感的。
暑假都来时，他给我送来很多杂志。我知道他是喜欢我的，但跟我喜欢他的有点不一样。我虽说对他有好感，但是我最终一点表示也不肯给他。我想还是让他慢慢忘了我吧。
到毕业后，我以为我们之间不会联系了。直到我收到他写给我很多信。一口气写将的有七八封吧，又让我感动了许久许久。这一次，他在信里大胆表明说他爱我，我也不知道他哪里来的勇气，我想如果我还不喜欢他，那肯定是假的，但谈不上爱，我回信只是说，我办把他当作哥哥对待，并且象哥哥一样的喜欢着他。
后来收到他的信，满怀的是他的深情，痴情，更有伤心欲绝之情。我突然又想起了那首歌。其实从学会唱这首歌起，我就觉得这首歌好象是为我俩而写的。是啊，情字当头，谁人能看透。况且是处于朦胧意识幼稚单纯可爱的只是情赎初开的我们。
校园的台阶右侧，种着一株高大舒展着枝桠的法国梧桐树。那是秋叶沾染凉意的季节，金黄梧桐叶从树上飘落下来，回旋着动人的身姿温吞的躺倒在地上。我突然看到了生命的希望。
手里执着一本留言册，金色的封面，立着两三个戴着黑色镜框可爱的蓝眼金色发肤的小宝贝，我逐又感动起生命来，这本留言册，是最后分到我俩面前时，是他把图案好看这本主动让给我。
那天，我怀揣着他留给我的册子，打开第一页，就看见他写的：有些人，想得心痛发狂，就象狂风狠扫秋天落叶一样，虽然吹落于树下消失不见，但却时刻雕刻在心碑上，想忘也忘不了……轻脚拾阶，心里暖洪洪的，于是又感动于生命了。梧桐叶恰好飘下一片，轻轻的在眼前飞过。我感觉美极了。
结局也许不重要。但是亲爱的朋友，我要告诉你，那个男生现在已为人父，我也为人母了。而教会我们唱那首《何不潇洒走一回》的人却成了我的丈夫了。
